buenas aca les dejo una presentación muy buena hecha en grupo JEJE, espero que les guste 100% UC.

clip aca bases de datos

muchas veces veo a las persona con un peridico en mano y bueno, cuando veo lo estan haciendo o ya lo isieron, de verdad estoy aprendiendo hacer SODUKU aca les dejo el origen de este pasatiempo que creo que en mi opinion no lo es, por coloca a las personas a pensar y razonar que es algo hoy en dia nos cuesta jejej

soduku

Sudoku (en japonés: 数独, sūdoku) es un pasatiempo que se popularizó en Japón en 1986, aunque es originario de Estados Unidos, y se dio a conocer en el ámbito internacional en 2005. El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9×9 celdas (81 casillas) dividida en subcuadrículas de 3×3 (también llamadas "cajas" o "regiones") con las cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas. Aunque se podrían usar colores, letras, figuras, se conviene en usar números para mayor claridad. Lo que importa, en todo caso, es que sean nueve elementos diferenciados. No se debe repetir ninguna cifra en una misma fila, columna o subcuadrícula. Un sudoku está bien planteado si la solución es única. La resolución del problema requiere paciencia y ciertas dotes lógicas.

En realidad, no es estrictamente necesario utilizar números, sino que se pueden utilizar letras, formas o colores sin alterar las reglas, pero se utilizan números por comodidad. La cuadrícula más común es de 9x9 con regiones de 3×3, pero también se utilizan otros tamaños. Además, las regiones no tienen por qué ser cuadradas, aunque generalmente lo son.

¿Por qué es tan adictivo?

La escritora Carol Vorderman, en su libro Carol Vorderman's How To Do Sudoku explica por qué ella y muchas otras personas disfrutan resolviendo Sudokus.

Simplicidad de las reglas del juego

Esto lo hace fácil para los principiantes. Por ejemplo, el Sudoku no necesita aritmética mental, por lo que uno no tiene por qué ser bueno en matemáticas para lograr ser bueno resolviendo Sudokus.

La satisfacción de completar un rompecabezas

Los rompecabezas Sudoku son compulsivos, desafiantes y absorbentes.

Rápida mejora de las habilidades

Completando unos pocos rompecabezas de principiantes, uno puede mejorar sus habilidades resolviendo Sudokus, y resolver más tarde rompecabezas más complejos.

Fácil de guardar y continuar

Se puede empezar un rompecabezas un día y continuarlo y acabarlo cualquier otro día.

Fácil de llevar consigo

Se puede recortar un Sudoku de un periódico y afrontarlo en cualquier momento.

aca les dejo este pequeño resumen que me parece importante y dejen sus comentarios a fue sacado de http://es.wikipedia.org/wiki/Sudoku jejeje si quieren leer un poco mas, tenia tiempo sin actualizar .

luego colocare material de informatica educativa para todos y para terminar con esto les dejo un libro con mas de 1000 soduko de distintos niveles q lo disfruten

http://www.sudokumania.com.ar/ recomendado 100%, 0 novatos JEJE

http://www.desudoku.com/ muy bueno esta pagina

WEB QUEST

Es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web. http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

aca les dejo unas muy buenas definicion de dististos ocnceptos y bueno de algo q no sabia como es la internet 2 que dentro de poco aplazara la internet como la conocemos es mucho mas rapida y eficas en el manejo de datos jejeje

clip aca para ver la presentacion de webquest

Buenas a todos, aca les lejo algo de telematica que les guste

Primero un pequeño relato del origen de la palabra telematica

La Telemática es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y fusión de la telecomunicación y de la informática. El término Telemática se acuñó en Francia (télématique). en 1976, en un informe encargado por el presidente francés y elaborado por Simon Nora y Alain Minc en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica futura.

La Telemática cubre un campo científico y tecnológico de una considerable amplitud, englobando el estudio, diseño, gestión y aplicación de las redes y servicios de comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de cualquier tipo de información (datos, voz, vídeo, etc.), incluyendo el análisis y diseño de tecnologías y sistemas de conmutación.

mayor información http://es.wikipedia.org/wiki/Telem%C3%A1tica

La Telematica en la Educación

El paradigma educativo tradicional basado en la transmisión de conocimientos por parte de los profesores a los alumnos es insuficiente en una sociedad marcada por un rápido cambio tecnológico como el que se está produciendo actualmente a nuestro alrededor. El uso de la telemática, tanto en la escuela como en la universidad, se ha reconocido como un objetivo prioritario aunque no exento de dificultades. Esta realidad no facilita la popularización de su uso en el ámbito docente y contribuye, en algunos casos, a fomentar la tecnofobia. A pesar de ello, la implantación de la telemática en la escuela es una necesidad y sus defensores aducen que adquirir competencias computacionales es una indispensable para convertir en competitiva la fuerza de trabajo del futuro en un mundo cada vez más tecnologizado, que la alfabetización computacional debe ser precoz para no impedir las posibilidades de desarrollo de los educandores y que los ordenadores mejoran en muchos casos o ayudan las prácticas de enseñanza y los logros de los estudiantes. Sin embargo, no se debe olvidar que en el proceso de tecnologización del educador, el que éste comprenda las herramientas: su funcionamiento y el alcance de su poder, debe ser un objetivo prioritario y que el máximo rendimiento no lo obtendremos de los ordenadores aislados o en redes internas sino de los ordenadores conectados a la red global, especialmente Internet.

APRENDIZAJE MEDIADO POR LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

En la educación del futuro el uso de las TI (tecnologias de la informacion) se circunscribe globalemente al ámbito de la educación primaria, secundaria, universitaria y formación de adultos. La aplicación de las nuevas tecnolgías en los procesos de educación/formación de las personas nos exige la creación de nuevos modelos de aprendizaje, nuevos procedimientos y estrategias de búsqueda, organización, procesamiento y utilización de la información. Aprender con la mediación es un nuevo reto que se plantea a la actividad docente. El individuo debe adquirir los instrumentos cognitivos y operacionales que le permitan desenvolverse en una sociedad marcada por el impacto de la tecnología en la que, en opinión de Miguel Angel Aguareles, profesor de la Universidad de Barcelona, la incapacidad o falta de habilidad para utilizar las herramientas tecnológicas puede conducir irremediablemente a la marginación. Con el acceso a fuentes documentales remotas, la adquisición de habilidades por medio de la experimentación con simuladores cada vez más realistas y la interactividad, las TI ofrecen la posibilidad de una comunicación fluida entre estudiantes y profesores, así como la creación de comunidades virtuales y el trabajo colaborativo para profesores y alumnos. Además, estimulan en el alumno una actitud activa y un mayor compromiso con su propio aprendizaje.

Para mayor información las siguientes direcciones:

http://www.ucm.es/info/especulo/numero8/dcarrera.html

http://www.utpl.edu.ec/ried/

Q esten bien y espero les alla gustado XD dejen comentarios

La Sociedad de la Información

La Sociedad de la Información hace referencia a un paradigma que está causando profundos cambios en nuestro mundo al comienzo de estos ultimos años. Esta transformación está impulsada principalmente por los nuevos medios disponibles para crear y divulgar información mediante tecnologías digitales por medio de las redes
Los flujos de información, las comunicaciones y los mecanismos de coordinación se están digitalizando en muchos sectores de la sociedad, proceso que se traduce en la aparición progresiva de nuevas formas de organización social y productiva.

La Sociedad del conocimiento

La sociedad del conocimiento es un ideal o una etapa evolutiva que se dirige a la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, que llega por medio de las oportunidades que representan a los medios y a la humanización de las sociedad actual, mientras la información sólo siga siendo una masa de datos indiferenciados (no todos los habitantes del mundo gozan de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación i mucho mejos tratar la información disponible con discernimiento para analizarla, seleccionarla en sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos), entonces seguiremos estancados en una sociedad de la información, y no habremos evolucionado a lo que serán las sociedades del conocimiento.

COMENTEN

Inicialmente el uso de los computadores se centraba en la realización de procesos a nivel local, pero con el nacimiento e integración de las redes de comunicación y posteriormente la Internet, estas tecnologías fueron ampliando sus horizontes hasta llegar a constituirse como herramientas de suma importancia para la comunicación entre los usuarios que la utilizan y en este mismo sentido, traspasa las fronteras su mejor uso.

Los computadores y mas específicamente la Internet son herramientas vitales para comunicación entre las personas que los usan.

El uso del correo electrónico, la publicación de información por medio de paginas web,los foros de discusión, los blog, las conversaciones vía Internet, las videoconferencias, entre otras. Son servicios que nos brindan las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación para consultar y compartir información e incluso establecer comunicaciones directas con otras personas en distintas partes del mundo de forma sincrónica.

La utilidad de las Nuevas Tecnologías, tanto en los procesos de formación académica como en cualquier proceso administrativo estas superar las distancias que nos dividen, e incluso facilitar el trabajo en tiempo record.

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Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del mundo, en torno a un determinado periodo histórico. Cada paradigma se implementa y que aporta respuestas a los enigmas que no podían resolverse en el paradigma anterior. Una de las características fundamentales, es que ninguna puede considerarse mejor o peor que el otro. Además, cuentan con el consenso total de la comunidad que los representa.

Los paradigmas cumplen una doble función, por un lado, la positiva que consiste en determinar las direcciones en las que ha de desarrollarse en una forma normal y eficas, por medio de la propuesta de enigmas a resolver dentro del contexto de las teorias aceptadas. Por otro lado la función negativa del paradigma, es la de establecer los limites durante el tiempo de su hegemonía.

¿PERO SABES REALMENTE QUÉ ES UN PARADIGMA?

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